La Filosofía Contemporánea

En la red conceptual anterior, podemos observar el nombre de los principales representantes de las teorías filosóficas contemporáneas.

En esta oportunidad, la corriente filosófica que estudiaremos es el Existencialismo.

La Tarea que tendrán que realizar será el diseño de un video que contenga imágenes, música y textos relacionados con su reflexión  sobre los temas a investigar.

Proceso: La investigación que elaborarán se basará en los siguientes "temas eje".

Eje 1: La Existencia humana.

Eje 2: La Libertad.

Eje 3: La angustia.

Recursos:

• Sartre.
• "Qué es el Existencialismo".
• El Existencialismo de Kierkegaard.
• En torno al "Ser para la muerte".
• El Existencialismo en la perspectiva de Karl Jaspers.

Evaluación: Evaluaré el video con el análisis de los temas ejes y la crítica personal realizada sobre el pensamiento de los filósofos existencialistas. El video se expondrá en la sala de Informática el 15 de noviembre de 2012. Tendré en cuenta los siguientes criteriosde evaluación: creatividad, juicio crítico, capacidad reflexiva, exposición en tiempo y forma y organización grupal.

La Oveja negra 2

Ahora...

"Las Brujas"


Para trabajar con esta webquest, sigan el siguiente enlace: http://laovejanegra2.weebly.com/

La Oveja negra 1

Los Herejes

Nueva webquest para 4º Año de Humanidades y Ciencias Sociales Filosofía I Diseñada por Atenea ateneasiglo21@gmail.com Introducción Tarea Proceso Evaluación Conclusión Introducción Herejes de la Edad Media: “¿Cuál fue su aporte a la Filosofía y la Religión?”. En los primeros tiempos del Cristianismo, ellos eran un grupo de “librepensadores”… ¿Qué ocurrió después?. ¿Porqué fueron perseguidos?. Les proponemos investigar sobre la vida y la obra de las primeras “Ovejas negras” del Cristianismo; para poder rescatar su pensamiento original y conocer su legado al conocimiento. La Tarea Analicen los problemas que se derivan del estudio de los Herejes medievales, que se expondrán con más detalle en el Proceso. Investiguen el origen y las causas de las posiciones contrarias a estos personajes. Reconozcan el aporte realizado a la cultura por estos pensadores y activistas. Descubran la influencia de las ideas heréticas en el discurso de la posmodernidad. Elaboren una presentación multimedial, que contenga todo lo investigado, con imágenes, sonido y enlaces referentes a los temas estudiados. El Proceso Para el desarrollo de esta Webquest, tendrán que seguir los siguientes pasos: Trabajarán en la Sala de Informática, distribuídos en los grupos que ya están armados; cada grupo con su máquina correspondiente. Dedicarán un total de tres clases para realizar las tareas. En cada grupo se dividirán los temas a investigar, dedicándose al estudio de los siguientes grupos heréticos: Ø Maniqueos. Ø Gnósticos. Ø Arrianos. Ø Cátaros. Debajo de los subprocesos, encontrarán los recursos que podrán consultar en línea, para investigar cada tema. Subproceso 1: Concepto de “hereje”, origen, ideas fundamentales. Subproceso 2: Discrepancias con la Iglesia, influencias de la Filosofía antigua y/o de cultos paganos. Subproceso 3: Aportes a la Filosofía y la Religión. Subproceso 4: Ideas provenientes del pensamiento herético que están presentes en la cultura posmoderna (libros, películas, creencias, prácticas y cultos no pertenecientes a las iglesias cristianas reconocidas). Recursos Información general: http://es.wikipedia.org/wiki/Herej%C3%ADa http://www.solaescritura.org/Gnosticismo/EvangJudasMohler.htm Arrianos: http://www.imperiobizantino.com/arrianismo.html Maniqueos: http://es.wikipedia.org/wiki/Maniqueismo Gnósticos: http://es.wikipedia.org/wiki/Gnosticismo Cátaros: http://es.wikipedia.org/wiki/Albigenses Videos Evaluación La evaluación de esta actividad constará de dos apartados: · Evaluación del informe técnico: es el producto final de la actividad. Dará lugar a una calificación común para todos los componentes del grupo. · Evaluación del trabajo en grupo: basada en las observaciones que realizaremos sobre el desarrollo de los diferentes procesos de la actividad, y que dará lugar a otra calificación individual. La evaluación global de la actividad corresponderá a un promedio de estas dos evaluaciones parciales. Los diferentes aspectos evaluados en cada caso se detallan en las siguientes matrices de evaluación: Aspectos a evaluar Calificación obtenida (No: 0 puntos. Sí: 1 punto). Informe técnico 1.Se incluyen imágenes para ejemplificar el tema desarrollado. 2. Se aprovechan óptimamente los recursos que provee internet. 3. La presentación de la información es organizada, coherente y vistosa. 4. Se agregan enlaces externos para ampliar la información. 5. La cantidad de texto es suficiente para exponer el tema. Informe teórico 1.La redacción es clara. 2. La ortografía es correcta. 3. Se evidencia elaboración del tema. 4. Se cumple con todos los ítems del proceso en la forma y el tiempo establecidos. 5. La información expuesta es completa, ordenada e interesante. Calificación total Conclusión Después de haber investigado sobre las Herejías medievales, su aporte a la cultura y su influencia en la posmodernidad; los invitamos a que redacten algunas frases como conclusión, que sinteticen lo que descubrieron y aprendieron con esta actividad.

"Falacias del Discurso" - Actividad para 5º H.C.S

Las falacias son argumentos que se encuentran presentes en diferentes discursos. Su finalidad no es la afirmación de la verdad, sino persuadir para lograr un objetivo determinado.

En esta presentación, se clasifican los distintos tipos de falacias que pueden aparecer en un discurso político, publicitario, periodístico o de uso cotidiano.

Las Falacias

La actividad que les propongo es analizar los siguientes discursos políticos y detectar en ellos las falacias que encuentren.